摘要：多元智能理論為新課程改革提供了一種新視覺。 發展學生的多元智能已成為21世紀外語教學的一種趨勢。本文已初中英語課堂教學為切入點，運用多元智能理論， 探討并實施在課堂教學中學生六種智能的培養與訓練。...
探究性教學，是指學生在教師的引導下，通過教師在教學過程中創設問題情境，以問題的提出和問題的解決，激發學生的求知欲，引導學生主動學習，做學習的主人，以此達到培養學生創新意識和實踐能力的一種教學模式。德國教育家第斯多惠指出:“科學知識是不應該傳...
摘要：實施素質教育后，在中職校進行數學創新教育，培養學生的數學創新思維勢必成為探討的課題。筆者嘗試從創設問題，挖掘教材潛力，數學建模等方面淺析如何培養數學創新思維能力。...
摘要：在新課程改革和開展高效課堂活動的雙重背景下，教師要重視通過問題啟發學生積極的思維活動，以問題為主線來組織和調控課堂教學，通過問題啟動探究、深化探究、反思探究。把問題的解決與新知識的學習緊密結合起來，把問題的解決與歸納數學知識緊密聯系起...
摘要：專門特色中學(Specialist Schools)是英國近年來為推行教改、積極提升中等教育水準而特別發展的一種特殊中學類型，它的目的是要幫助各個公立中學與民間企業的贊助者合作，并在政府額外經費的支持下，通過學校自行規劃選擇的專門特色科目來建立自己的特色...
文學可以折射生活百態，反映每個人的人生;也可以通過文字教導人們道理、傳授人們知識。中學文學社團的創建可以反映學校的學習狀況和生活情況，是進行校園文學教育的主要陣地，也是廣大師生寄托情懷的精神樂園。那么在具有諸多限制條件下的農村學校應該如何創...
價值觀決定了一個人的行為態度和行為方向的選擇。調查顯示，基層中青年干部價值取向重要性排序依次是：人際取向政治取向錢權取向創新取向職業取向。不同教育水平的基層中青年干部在錢權取向上存在顯著差異，不同任職年限的基層中青年領導干部在政治取向上有...
通過介紹中法兩國中學數學的幾次重要交流活動，從三個方面對比了中法中學數學教育的基本情況，結合2019年1月17日在北京舉辦的中法中學數學交流會提出看法與反思。 關鍵詞：中法數學教育;中學數學;數學教改 2014年是中法建交50周年，時任中國副總理劉延東與法...
摘要 本研究在一文的基礎上,了解到很多的高三學生經過兩年的高中數學學習，積累了一定的學習方法和經驗，也就是認知策略。部分學生具有了一定的元認知策略使用的自覺性，但總體對數學學習的策略重視不夠，還未達到通過學習策略的改變以提高數學成績的水平。筆...
摘要：中學數學教育是學校教育的重要組成部分，它在教育學生，陶冶學生，發展學生思維能力等方面都起著十分重要的作用。隨著社會的發展，人們對數學教育的要求會越來越高。新課程改革的實施，順應了時代的要求，汲取了諸如人本主義教育的理念，教育民主的理念...
